Хорошая речь является важнейшим условием полноценного и всестороннего развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.
Логопед-дефектолог – это специалист, который работает с людьми, имеющими проблемы в речевом и психическом развитии.
Прежде чем начать занятия по коррекции и развитию речи, специалист проводит диагностику, выявляя структуру дефекта. В зависимости от тяжести нарушения разрабатывает индивидуальный план коррекционной работы и подбирает соответствующие методики для его эффективной реализации.
- вырабатывать правильные артикуляционные уклады;
- вырабатывать правильное речевое дыхание;
- развивать слухоречевое внимание;
- развивать интонационную выразительность речи;
- сочетать коррекцию произношения с развитием фонематического восприятия и формированием навыков звуко-буквенного, языкового анализа и синтеза;
- развивать и совершенствовать грамматический строй и связную речь;
- развивать высшие психические функции, как необходимую базу для формирования когнитивной сферы (внимание, память, мышление, восприятие и воображение) ребёнка;
- совершенствовать моторику;
- учить ориентации в пространстве и времени;
- формировать элементарные математические представления;
- развивать коммуникативные навыки.
Работаю с такими нарушениями, как:
- задержка речевого развития (ЗРР),
- общее недоразвитие речи (ОНР),
- фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН),
- нарушения чтения и письма (дислексия и дисграфия),
- системное недоразвитие речи (у детей с интеллектуальными нарушениями и ЗПР),
- специфическое недоразвитие речи у детей с РАС.
Что такое РАС?
Расстройства аутистического спектра (РАС) или аутизм — это врожденное нарушение нервно-психического развития, которое начинается до 3-х лет жизни, характеризуется нарушением социального взаимодействия и способами коммуникации между людьми, а также характерными особенностями поведения.
Основными определяющими его признаками являются аутистические формы контактов, расстройство речи, ее коммуникативной функции, нарушение социальной адаптации, расстройство моторики, стереотипная деятельность, нарушения развития. Аутизм проявляется эмоциональной и поведенческой отгороженностью от реальности, свертыванием или полным прекращением общения, “погружением в себя”, либо утратой эмоциональной и коммуникативной дистанции с избыточной, недифференцированной общительностью и открытостью (аутизм наизнанку), связанными с неспособностью учитывать эмоциональные реакции собеседника, эмоциональной дефицитарностью.
Узнать подробную информацию про РАС можно тут:
В презентации «Расстройства аутистического спектра. Психологические и нейропсихологические теории аутизма» в разделе Методическая копилка.